9 דקות
היי לכולם, וברוכים הבאים לפרק הזה של הפודקאסט שלנו. היום אנחנו מדברים על משהו שמשפיע על כל תלמיד ותלמידה שניגשת לבגרות באנגלית — אוצר המילים של מודול איי. ואפשר לומר בלי להגזים: מי שמכיר את הרשימה הזו קורא את הטקסט בשטף, ומי שלא — נתקע על כל שורה ושורה. כל הטקסטים במודול איי נכתבים ממאגר של כאלף מילים בלבד. זאת אומרת שאין הפתעות. יש מילים ידועות מראש, ואפשר להתכונן.
אז בואו נתחיל ממשהו שמבלבל כמעט כל אחד — ולא בגלל שהוא קשה, אלא בגלל שהוא נראה כל כך דומה. שתי המילים קוויט וקווייאט. בכתיב — אות אחת הבדל. בהגייה — שתי הברות לעומת שלוש. ובמשמעות — עולמות שונים לגמרי. קוויט, Q-U-I-T-E, פירושה "למדי" או "ממש". לדוגמה: it is quite cold today, קר למדי היום. קווייאט, Q-U-I-E-T, פירושה שקט, ללא רעש. ואם נראה בשאלת בגרות משפט כמו "the library must be blank, please don't make noise" — ברור שהתשובה היא קווייאט. ספרייה חייבת להיות שקטה. כדאי לשים לב לאות האחת הזאת שביניהן — היא שווה ניקוד בבחינה.
ועכשיו זוג שני שגם הוא שכיח מאוד — ת'ן ות'ן. שוב, הגייה כמעט זהה, משמעות שונה לחלוטין. ת'ן, T-H-A-N, משמשת להשוואה. לדוגמה: she is taller than her brother. ות'ן, T-H-E-N, מסמנת סדר זמנים — קודם קרה דבר אחד, ואחר כך דבר שני. ואם ניקח את המשפט "first we had lunch, and blank we went to the park" — ה-blank הוא ת'ן. קודם אכלנו, ואחר כך הלכנו לפארק. כשרואים "first" בתחילת משפט, זה רמז ברור שמחפשים מילת זמן, לא מילת השוואה.
ועכשיו לצמד שהוא בעצם שלישייה — three words, one sound. ת'אר, ת'אייר, ת'יייר. שלוש מילים שנשמעות זהה לחלוטין, אבל כל אחת עושה משהו אחר לגמרי במשפט. ת'אר, T-H-E-R-E, מסמנת מיקום. ת'אייר, T-H-E-I-R, היא כינוי קניין — שלהם. ות'יייר, T-H-E-Y-apostrophe-R-E, היא הצורה המקוצרת של they are. בבחינה רואים את שלושתן, ולכן חשוב לשאול: האם מדובר על מיקום? על בעלות? על תיאור של משהו שהם הם? התשובה לכל שאלה תוביל למילה הנכונה.
וגם הזוג האחרון בסדרת ה"נראים דומים" — איטס ואיטס. ה-its בלי גרש הוא כינוי קניין, כמו his ו-her, אבל לדברים. לדוגמה: the dog wagged its tail. ה-it's עם גרש הוא תמיד it is או it has. גרש אחד קטן — הבדל גדול מאוד. כדאי לנסות להחליף את המילה במשפט ב-it is, ואם המשפט עדיין הגיוני — כותבים עם גרש. אם לא — כותבים בלי.
עכשיו נעבור לאחד הבלבולים הגדולים ביותר בבחינה — דו ומייק. בעברית אומרים לעשות הכל. בשיעור, בבית, לפני השינה. אבל באנגלית יש כלל ברור. דו משמש לפעולות שגרתיות ומטלות — do homework, do the dishes, do sport. מייק משמש ליצירה של משהו חדש — make a sandwich, make a mistake, make a plan. הטעות הנפוצה ביותר בבחינה היא לכתוב make homework. זה שגוי. תמיד do homework. ואם נסתכל על הטקסט הקצר שרואים לפעמים בבחינה — "every morning, Tom blank his bed and blank a cup of tea, then he sits down to blank his homework" — התשובות הן makes, makes, does. מצעים ותה — יצירה. שיעורים — פעולה. וזו ההבחנה.
ואל תיצ' ולרן — זוג נוסף שמבלבל בגלל שבעברית הגבול פחות ברור. לרן פירושו ללמוד, לקבל ידע, להיות הצד שרוכש מידע. אנחנו לרנים. אנחנו התלמידים. אנחנו המקבלים. אל תיצ' פירושו ללמד, להעביר ידע, להיות המורה. ובטקסט מהבחינה שמתאר מישהו שעומד מול הכיתה, מסביר מילים חדשות ועוזר לתלמידים להבין ספר — ברור שהתשובה לשאלה "what does Mr Cohen do?" היא he teaches English to the students. הוא לא לרנס, הוא אל-תיצ'ס.
ועכשיו כמה מילים שמופיעות שוב ושוב בטקסטים, ולפעמים עם משמעות שמפתיעה. ווטש — זאת לא רק שעון. כפועל, ווטש פירושו להסתכל על משהו לאורך זמן — לצפות בסרט, לצפות בטלוויזיה. ריייט — זאת לא רק ימין. בהקשר מסוים פירושה נכון. קיינד — לא רק סוג, גם אדיב ונחמד. ווֶל — לא רק "טוב". גם בריא, וגם ביטוי של הסכמה שפותח משפטים. בכל פעם שרואים מילה שנראית מוכרת — שווה לשאול: האם זאת אותה משמעות שאני מכיר, או שהקשר אחר?
ויש גם את ה-chunks, צירופי המילים שעובדים כיחידה אחת. א לוט אוף פירושו הרבה. לוק פור פירושו לחפש. גט אפ פירושו לקום. נקסט טו פירושו ליד. אין פרונט אוף פירושו מול. ואם נשאל על המשפט "I have been looking for it everywhere" — פירוש ה-looking for הוא trying to find, מנסה למצוא. ה-chunk הוא היחידה שאומרת את המשמעות, לא כל מילה בנפרד.
ועוד שני דברים שכדאי להכיר היטב. הראשון — סיי ואל. בעברית "לאמר" מכסה הכל. באנגלית — סיי מגיע עם מה שנאמר, לרוב בלי שם של אדם ישירות אחריו. אל תיל מגיע תמיד עם שם האדם שאמרנו לו. "please blank me your name" — התשובה היא tell, כי יש כאן מושא של אדם: tell me. והשני — אני, אני, אני, ועוד אחד. כמות. סאם ואני. סאם מגיע בדרך כלל בהקשר חיובי. אני מגיע בשאלות ובהקשרים שליליים. ואם שתי הכיסאות במשפט צריכות אותה מילה — כמו "do you have blank time? I don't have blank time" — שניהם אני. כי יש שאלה ויש שלילה. שניהם מצריכים אני.
ולסיום — רשימה של כמה קבוצות מילים שכדאי שנהיה מוכנים אליהן. מילות זמן כמו אולוייז, נבר, יוז'ואלי, סאמטיימס ואופן — הן מסמנות תדירות ועוזרות להבין מה קורה לעתים קרובות ומה לעתים רחוקות. מילות רגש כמו הפי, סד, אנגרי, טיירד, ווריד ופראוד — הן מופיעות בתיאורי דמויות. מילות כמות כמו סאם, אני, מאץ', מני, אינאף, אול — חשובות מאוד לשאלות על טקסט. ומילות קישור כמו בקוז, בט, סו ואלת'ו — הן שלד של כל טקסט.
הטקסטים של מודול איי לא מסובכים. הם בנויים ממילים מוכרות. אבל כדאי להכיר אותן לעומק, לא רק לזהות אותן בשטחיות. ת'ן לעומת ת'ן. קוויט לעומת קווייאט. דו לעומת מייק. לרן לעומת אל-תיצ'. כל ההבדלים האלה — כלל קטן, רמז בהקשר, ושאלה אחת: מה הגיוני כאן? ובפרק הבא נמשיך לבנות את אוצר המילים של הרשימה. כשיש בסיס — שאר הדרך הרבה יותר קלה.